Neurobserva

Observatorio neuroeducación Iberoamericana Superior

Neurociencia aplicada a la educación superior, sin neuromitos

Explorar el Observatorio

¿Qué es NeurObserva?

El Observatorio Neuroeducativo Superior Iberoamericano NeurObserva nace como una mirada permanente valorativa de la Educación Superior desde el prisma de la Neuroeducación y la Neurodidáctica, con propósito de mejorar las prácticas mediante los aportes de la Neurociencia aplicada a la Educación. A su vez, pretende erradicar otras prácticas no apropiadas, incluso contraproducentes, marcadas por los neuromitos (o mitos sobre el cerebro) u otras prácticas mejorables no basadas en la evidencia científica.

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Young students campus helps friend catching up and learning.

Podrán hallarse en este ONSI herramientas valorativas de la competencia neuroeducativa, incluida para el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), y de la reproducción de neuromitos; además de otro contenido relevante para optimizar el cerebro aprendiente del estudiantado universitario, así como el cerebro enseñante de su profesorado. Y todo lo anterior surge de un proyecto triangular entre universidades de España, Panamá y Cuba en el seno de una la red iberoamericana de investigación sobre Neuroeducación y DUA.

Colaboracion Iberoamericana

NeurObserva trabaja junto a universidades de España, Panamá y Cuba.

Conócenos

SERVICIOS PERSONALIZADOS

El equipo interdisciplinar e internacional NeurObserva ofrece un conjunto variado y personalizado de acciones de mejora (neuro)educativa a nivel mundial, encaminadas al diagnóstico y estímulo del seguimiento y aplicación de la Neuroeducación para cualquier ámbito educativo-formativo. Tanto para las distintas etapas educativas formales (desde Infantil hasta la Universidad) como para la Educación no formal y de formación y reciclaje profesional en el terreno empresarial.

Dada la diversidad del servicio ofrecido las tarifas están sujetas a la oferta consensuada con cada institución o empresa, haciendo presupuestos ajustados y personalizados en función de los propósitos y alcance de la solicitud. Para lo cual, se puede celebrar una reunión informativa entre las partes sin ningún tipo de compromiso. No obstante, con carácter general, se ofrecen las siguientes acciones de mejora:

Plan de Diagnóstico de Programas Formativos

Análisis de planes formativos.
Ajuste a postulados de Neuroeducación y Neurociencia.

Plan de Diagnóstico de Neuromitos

Diagnóstico institucional de n=25 neuromitos docentes.
Identificación de amenazas al quehacer docente.

Plan de Capacitación en Alfabetización Neuroeducativa

Formación docente de 20 horas.
Alfabetización neuroeducativa.
Estímulo para su aplicación práctica.

Plan de Capacitación en Metodologías Activas y DUA

Formación docente de 20 horas.
Enfoque en Metodologías Activas.
Implementación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

Plan de Detección y Superación de Neuromitos

Capacitación en detección y refutación de neuromitos.
Uso del Aprendizaje Basado en Error.
Hallazgo científico correcto.

Plan de Asesoramiento Guiado e Investigación-Acción

Asesoramiento guiado y supervisión.
Configuración de planes de eficacia probada.
Enfoque de Investigación-Acción.